como pollo sin cabeza

El anteproyecto de ley orgánica para la mejora de la calidad educativa presentado por el ministro Wert ya desde la exposición de motivos inicial comienza a dar señales de despropósito. En el texto se afirma que “todos los alumnos tienen un sueño”. No sé si será un error tipográfico en el que se les ha colado el indeterminado "un" y en realidad se pretende constatar el estado onírico en el que se encuentran muchos de nuestros alumnos enfrentados a un sistema educativo todavía estancado en costumbres y directrices pedagógicas propias de otros tiempos y que llegan a la ESO ya hastiados y con la motivación por los suelos. Un sistema en el que la educación es sinónimo de fábrica de montaje en la que se rellenan los cerebros de nuestros hijos con datos y más datos para ver si con la saturación no se convierten en personas críticas y libres sino en presas del aburrimiento y del control. Así dejarán en paz a los políticos confabulados con el poder económico y se dedicarán a lo que ...

Supongo que ya estarán todos al corriente de cómo los talibanes tirotearon la pasada semana a una niña pakistaní y dos de sus compañeras por su activismo por los derechos de la mujer, más concretamente por el acceso a la educación. Es un lástima que, para el gran público, haya adquirido relevancia por su, casi, martirio y no por su lucha previa. La situación que denuncia y por la que lucha Malala Yousafzai es la misma a la que se enfrentan millones de niñas en todo el mundo recluidas en sus casas por un sistema, social y cultural, machista que les niega el acceso a la más básica educación. En gran parte del mundo aún piensan que sólo los niños deben ir a la escuela y las niñas deben quedarse en casa.  Malala Yousafzai, la joven tiroteada por los talibanes pakistanies

Como todos ustedes sabrán, o deberían saber, el viernes pasado el Consejo de Ministros aprobó el germen de lo que será la séptima reforma educativa de nuestra democracia. Para ser más precisos el Consejo de Ministros se hace eco del Informe del ministro de Educación, Cultura y Deporte sobre el Anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa , que modificará la Ley Orgánica de Educación de 2006. Como es lógico, a falta del trámite parlamentario preceptivo en que recibirá su forma definitiva, en el borrador del anteproyecto hay aspectos positivos, otros negativos y otros que me dejan frío. Naturalmente no soy experto en la materia más de allá de tener dos criaturas iniciando su andadura escolar. Es decir, no soy experto pero sí parte interesada. J. Idrizi para ©UNESCO

Los precios de los libros de texto suben un 2,39% en el curso que comienza, alimentando así el negocio que año tras año hacen las editoriales a costa de los sufridos progenitores en su empeño por dar a sus hijos la mejor educación. Además, las Administraciones públicas van a reducir sus ayudas a las familias para la adquisición de libros de texto en más de un 75%, lo que dejará reducidos los más de doscientos millones de euros del año pasado a unos cincuenta millones de euros o menos. Lo que quiere decir que de financiar cerca del 25% del gasto de las familias en libros educativos se va a pasar a poco más del 5%. Este reparto de ayudas, ya mermado considerablemente, se realizará de forma desigual por el desequilibrado sistema español de transferencia educativa a las comunidades autónomas.

De todos es sabido que los partidos políticos reparten las carteras ministeriales, cuando llegan al gobierno, como el que cambia cromos con los amigos. En la mayoría de los casos los que acceden a dicho puesto no acumulan méritos ni experiencia en la materia sobre la que van a gobernar y en ocasiones su nombramiento responde más a una cuestión de cupos: corrientes dentro del partido; regiones o comunidades autónomas; sexo, me refiero, por supuesto, a varón o mujer, no me entiendan mal. El culmen de esta situación se da cuando, sin rubor alguno, van pasando de una cartera a otra como el que hace trasbordos en el metro: de Administraciones Públicas a Educación y Cultura, de aquí a Ministro de la Presidencia y de esta a Interior, por poner un ejemplo. Digamos que asumimos que al fin y al cabo la responsabilidad es del conjunto del gobierno y los conocimientos, por así decir, residen en los cargos más técnicos. Entonces ¿que nos queda?, nos queda su labor de comunicación y de coordinaci...

Está claro que los gobiernos neoliberales que campean por España tienen una tendencia clara: beneficiar y fomentar lo privado en detrimento de lo público. La educación podría ser una excepción, pero para estos “amantes de la libertad” no lo es.  Mientras se reduce la inversión pública se aumenta la inversión dedicada a fomentar la matriculación en la privada. ¿Cómo? Dando subvenciones a colegios, cediendo suelo público para crear escuelas de gestión privada (en su mayoría católicas), integrando empresas en la escuela pública por medio de subcontratas y ofreciendo desgravaciones fiscales a quienes elijan los colegios privados, entre otras prácticas.